Corola - Como é feita e para que serve a corola nas flores

Corola - Como é feita e para que serve a corola nas flores

PLANTAS: COMO VIVEM E SÃO FEITAS

COROLA

A corola é formada pelas pétalasque incluem as seguintes partes:

  • unha qual é a parte estreita através da qual ele é inserido no receptáculo;
  • frustrar ou aba que é a parte mais larga que se assemelha a uma simples forma de folha.

A corola pode ser:

  • dialipete isso: se as pétalas estiverem livres entre eles (ex. Solanaceae, Ericaceae, Convolvulaceae, Asteraceae etc);
  • gamopetala: se as pétalas são soldadas por uma certa distância (por exemplo, Ranunculaceae, Rosaceae, Brassicaceae, Fabaceae, Apiaceae etc.).

Também podemos ter, se considerarmos os planos de simetria:

  • corola actinomórfica o regulares: quando têm dois ou mais planos bisseccionais e, portanto, produzem metades simétricas (na prática, as pétalas são todas iguais);
  • corola zigomórfica ou irregular quando tem apenas um plano de simetria e, portanto, pode ser dividido em metades simétricas;
  • corola assimétrica quando não tem plano de simetria.

Portanto, podemos ter:

Corolla dialipetala actinomorph


cruciforme
(com 4 pétalas opostas a duas a duas; exemplo crucífero etc.)
Potentilla erecta


cariofilácea
(parece tubular, mas terminando com uma aba evidente; por exemplo, cravo etc.)
ex. Dianthus Monspessulanus


rosácea
(com 5 pétalas com unhas curtas; por exemplo cereja, ameixa, etc.)
Rosa Mosqueta

Corolla gamopetala actinomórfico


tubulose
(as pétalas cresceram para formar uma espécie de tubo)
Abelia Floribunda


campanulata
(em forma de sino)
Campânula Média


hipocrateriforme
(parece tubular, mas terminando com uma borda evidente - por exemplo, jasmim, vinca etc.)
Primula auricola


rotata
(com o movimento das pétalas parecendo os raios de uma roda - por exemplo, batata, Solanum etc.)
prímula


infundibuliforme
(em forma de funil - es-tabaco etc.)
convólvulo


urceolata
(parece tubular, mas terminando com uma borda evidente - por exemplo, urze, medronheiro etc.)
medronheiro (Arbutus unedo)

Corolla gamopetala zigomórfico


labiataou bilabiata
(você tem um lábio superior que geralmente é maior do que o inferior)
Alecrim


giboso ou personata
(é um coral labiata mas com o lábio inferior que tem uma extremidade chamada palato que fecha a garganta do copo)
Antirrhinum latifolium


ligular ou semiflucoso
(formado por guias laterais longas em um arranjo estelar)
composto


disquete ou tubular
(quando a flor é tubular e pentâmero e faz parte da cabeça da flor de um asterácea)
Asteraceae
(Nota 1)

Corolla dialipetala zygomorph


papilionácea
(com 5 pétalas, uma grande e ampliada chamada estandarte ou estandarte; as menores e simétricas de duas faces chamadas asas e 2 colocadas abaixo e unidades para o ápice que formam as cascas - por exemplo, feijão, ervilha, fava etc.)
foto Pisum sativum

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Observação
1. Imagem de domínio público


Root (botânica)

raiz é o órgão da planta especializado na absorção da água e dos sais minerais do solo, essenciais para a vida das plantas. Também possui as principais funções de ancoragem [1] e produção de hormônios (citocininas e giberelinas) que marcam a forte ligação entre o desenvolvimento da raiz e o desenvolvimento do caule.


Texto © Giuseppe Mazza

A primeira coisa que me vem à mente, se me pergunto o porquê da cor das flores, é que há tantos "vestidos de noiva" esplêndidos.

Na verdade, a maioria das plantas deve ser polinizada para se reproduzir e atrair insetos e pássaros ao longo de milênios de evolução, elas inventaram flores com aromas intensos e cores brilhantes.

Porém, se eu refletir por um momento e considerar que muitos insetos veem o mundo praticamente em "preto e branco" ou têm uma visão de cores muito diferente da nossa, imediatamente percebo que a resposta na verdade não é tão simples.

Os olhos das abelhas, por exemplo, não percebem o vermelho, mas apenas o ultravioleta, o violeta e o verde. Ao contrário dos humanos, eles vêem o ultravioleta como uma cor, e uma flor completamente branca, como um Cerastium ou um lírio, para eles provavelmente será azul.

Isso explicaria rapidamente por que as plantas não se esforçaram muito para criar flores azuis: o branco basicamente desempenha a mesma função, é mais fácil de obter e é melhor visto com pouca luz. Não é por acaso que as flores noturnas de muitos cactos são completamente brancas.

E o vermelho? Se os insetos o vêem preto ou cinza, por que tantos vermelhos?

Na natureza nada é acidental e concluiu-se que muitas flores tropicais, hoje comuns em casas e jardins, têm cores flamejantes para atrair de longe, no verde da floresta, as aves polinizadoras que, ao contrário dos nossos climas, estão sempre a patrulhar. eles.

Mas como explicar então o vermelho das nossas papoulas e a abundância de flores amarelas e laranjas?

Um discurso preciso sobre a percepção da cor nos insetos é quase impossível, já que não podemos ver o ultravioleta e que, no limite, nem mesmo podemos dizer se duas pessoas veem as cores da mesma forma, mas para uma abelha do. papoulas vermelhas em um gramado verde sem dúvida se destacam menos do que em nossos olhos.

Evidentemente, além do papel de “vestido de noiva”, a cor das flores também desempenha outras funções.

Lembro-me que Alain Meilland, o famoso criador de rosas da Cote d'Azur, numa entrevista que fiz há algum tempo, se definiu como um "negociante de cores" e que me contou sobre incríveis descobertas na química da cor das flores.

Vou a Antibes e encontro um colega próximo dele, Serge Gudin, que é responsável pela criação de novas variedades de rosas.

Nas flores, ele me explica, há três grandes grupos de pigmentos: os carotenóides, lipossolúveis e localizados nos cromoplastos, que dão as tonalidades vermelhas e amarelas, os antocianóis, solúveis em água, que dão cores do vermelho ao o azul, e os flavonóis, também solúveis em água, responsáveis, como o nome sugere, por muitos thrillers.

Dependendo se os corantes de um grupo são predominantes ou não, a flor assume uma tonalidade em vez de outra. Se tiver apenas uma quantidade modesta de flavonóis, parece branco.

As combinações, observo então, são quase infinitas, mas imediatamente vemos, desde o início, que amarelos e vermelhos estão entre as cores mais prováveis.

Certamente, continua Serge Gudin, especialmente porque foi descoberto que o caroteno (um pigmento do grupo dos carotenóides conhecido por todos porque está presente na cenoura e promove o bronzeamento) protege a clorofila da luz muito intensa.

Esse pigmento também poderia desempenhar função semelhante nas flores e isso explicaria a enorme difusão, em todos os climas, das corolas vermelhas e amarelas.

Mas então, por exemplo, um produtor que deseja obter certas cores, como o azul, o que deve fazer? Eu pergunto cada vez mais intrigado.

Dentro de cada grupo, ele me explica, existem numerosos pigmentos. Eles têm nomes precisos, muitas vezes derivados das flores que os possuem predominantemente.

O hibridizador sabe que, se faltarem certos pigmentos na flor em que está trabalhando, nunca conseguirá obter certas cores.

É o caso da famosa rosa azul: as rosas não têm delfinidol, o pigmento típico da Delphinium, e não importa quantas travessias você faça, uma rosa azul nunca sairá.

É um pouco como se você estivesse tentando pintar um céu azul com lápis vermelho e amarelo. A única maneira de fazer isso é pegar um lápis dessa cor.

Na América, em laboratório, conseguiram dar Delphinidol a um álamo, que naturalmente não tem, e a planta passou a produzir folhas azuis.

No Japão, conseguiu incluí-lo no patrimônio genético da rosa, mas atualmente o azul está mascarado pelas outras cores e o resultado é decepcionante.

Então acho que um dia teremos também a mítica rosa azul, e pergunto ao meu interlocutor como conseguir as flores com cores iridescentes ou com mais cores, bem separadas, na mesma corola.

Enquanto isso, responde ele, é preciso dizer que os mesmos pigmentos, de acordo com o pH, dão cores muito diferentes. Assim, as flores com pétalas que desbotam em cores diferentes em direção ao ápice são obtidas selecionando plantas cujo pH muda, dentro da pétala, da base para o ápice.

As mudanças de cor da mesma flor ao longo do tempo podem ser explicadas de maneira semelhante. Com o envelhecimento, de fato, o PH pode mudar e, portanto, um amarelo pode se tornar laranja ou mesmo vermelho.

A temperatura também desempenha um papel importante. Se, por exemplo, em uma estufa desce demais, pode haver uma concentração excessiva de certos pigmentos e uma rosa vermelha pode se tornar quase preta.

Muito diferente é o caso das pétalas que carregam cores claramente separadas. Geralmente são mutações.

Um floricultor descobre, por exemplo, que uma petúnia em vez de ser toda vermelha tem listras brancas muito estéticas e então isola o "monstro" e o multiplica vegetativamente, talvez in vitro. Na verdade, apenas petúnias normais seriam obtidas da semente porque essas mutações, que dependem de mudanças na camada externa da epiderme da flor nos botões, não são hereditárias.

Milagres de tecnologia moderna que permite, em um ano, a partir de um exemplar alterado, colocar milhares em circulação!

Isso faz com que, há algum tempo, uma busca desenfreada pelo "diferente" tenha começado.

Enquanto eu agradeço a ele satisfeito, Serge Gudin me diz que algumas plantas até adoecem para obter efeitos de cor. O esplêndido mosqueado de muitas tulipas, por exemplo, nada mais é do que a consequência de um vírus transmitido artificialmente aos bulbos.


2. Cartões didáticos

Nesta seção você pode encontrar nossos cartões educacionais para imprimir, bem como dois desenhos a serem preenchidos inserindo os nomes das partes da flor. Clique em cada cartão para imprimi-lo.

© Copyright 2014-2021, Alessia de Falco e Matteo Princivalle. Todos os direitos reservados.


As flores eles são lindos, todos nós sabemos. Mas sua admiração não pára apenas em corola colorido ou al perfume delicado , naquela atrair insetos , como uma vitrine chamativa. É espreitando por entre as pétalas que encontramos um mini mundo de cores e formas: a grande variedade com que a pistilos ele estames . Alguns são até flores nas flores, que emitem o pólen deve florescer uma segunda vez dentro do Flor já floresceu.

Se você gostou deste galeria de fotos , veja aqui como você pode personalizar as flores


Etapas do faça você mesmo com fotos e etapas

Em uma tigela cheia de água, coloque as pedras no fundo e acrescente as velas flutuantes.

Escolha flores com uma grande corola e corte totalmente os caules.

Para fazer carros alegóricos, corte as rolhas ao meio ...

… E fure-os para inserir os caules das flores. Corte os excessos.

A peça central também pode ser preparada com várias horas de antecedência, porque as flores permanecerão frescas.


Mestre Mihaela

Objetivos de desenvolvimento de habilidades

Ele reconhece as principais características e modos de vida dos organismos animais e vegetais.

O aluno desenvolve atitudes de curiosidade e formas de olhar o mundo que o estimulam a buscar explicações sobre o que vê acontecer.

Explore o mundo com uma abordagem científica. Faça perguntas, proponha e realize experiências simples.

Objetivos de aprendizado

Reconheça as peças e suas funções na estrutura de uma planta.

Classifique as plantas de acordo com suas diferentes características: perenes, caducifólias, simples, complexas, ervas, arbustos, árvores.

Conheça os processos de respiração e transpiração das plantas.

Conhecer a importância da fotossíntese da clorofila para o meio ambiente.

Aumente a consciência dos alunos sobre os problemas ecológicos e o potencial de melhoria ambiental.

A linha do tempo das plantas

As plantas são organismos multicelular e autotrófico (do grego autòs "Mesmo" e troféu , "alimentar"). As plantas têm uma história muito antiga.

Classificação de plantas

Os botânicos conhecem 350 mil espécies de plantas e as classificam em dois grupos: simples e complexo.

Plantas simples foram os primeiros a aparecer na Terra: musgos, algas e samambaias. Eles se reproduzem através dos esporos.

As algas foram os primeiros organismos a aparecer na Terra, não têm caule nem raízes.

Os musgos eles não têm raízes, mas têm um caule muito fino ao qual estão presas pequenas folhas. Samambaias vivem na vegetação rasteira e em locais úmidos possuem raízes, folhas e caules.

Plantas complexas eles são compostos de raízes, caule e folhas. Eles se reproduzem por meio de sementes. Eles são divididos em dois grupos: gimnospermas e angiospermas. As gimnospermas não têm flores e frutos a semente é encontrada nos cones lenhosos, de onde se origina o nome coníferas. Eles são chamados de plantas perenes: são pinheiros, abetos e ciprestes.

Tipos de plantas

As plantas são distinguidas em plantas amadeirado , como arbustos e árvores e plantas herbáceo .

Arvores eles têm um tronco robusto e lenhoso coberto por uma casca dura. Os galhos começam a partir de uma certa altura do solo.

O arbustos eles têm uma haste lenhosa, mas os galhos começam a se dividir perto do solo.

Dentro plantas herbáceas o caule é fino e flexível e leva o nome de tronco .

As partes de uma planta

As plantas são organismos multicelulares e autótrofos geralmente composto de algumas partes comuns: raízes, tronco, folhas .

As raízes eles são usados ​​para ancorar a planta ao solo e para absorver água e as substâncias necessárias dela.

O caule serve para sustentar a planta e conectar o caule às folhas. No interior correm tubos muito pequenos que transportam as substâncias úteis. Sai eles são o laboratório onde ocorrem reações importantes: nutrição, respiração, transpiração.

  • A fotossíntese da clorofila

    As plantas conseguem ser autotrófico graças a fotossíntese de clorofila .

    A palavra fotossíntese de clorofila É composta por foto = luz, resumo =combinação de várias substâncias, clorofila =deriva dos cloroplastos contidos na folha. A planta, através do clorofila contido em cloroplastos e na presença de luz, transforma dióxido de carbono (CO2) é agua dentro açúcar liberando oxigênio . A fotossíntese da clorofila é um processo bioquímico que permite às plantas produzir compostos orgânicos (e, portanto, nutrientes) a partir de matéria inorgânica como ar, água e luz solar.

    Este processo ocorre em várias etapas:

    • As raízes absorvem água e sais minerais do solo na forma de seiva crua
    • Pela capilaridade, a seiva bruta sobe ao longo do caule e atinge as folhas
    • As folhas, através estômatos , capturar o dióxido de carbono presente no ar
    • A luz solar desencadeia o fotossíntese de clorofila presente em cloroplastos (pequenas organelas com clorofila): a seiva bruta e o dióxido de carbono são transformados em seiva processada (açúcares e amidos), que é então enviado por todo o resto da planta para nutri-la e fazê-la crescer
    • Na conclusão da fotossíntese, a planta libera oxigênio no ar. Esse processo ocorre durante o dia. Durante a noite, a planta respira e libera dióxido de carbono no meio ambiente.
  • Experimentar

    Transpiração

    A transpiração é uma função importante desempenhada pelas folhas que permite que a água absorvida pelas raízes seja eliminada pelos estômatos. Esse fenômeno ocorre por meio de aberturas chamadas estômatos, que se abrem e fecham de acordo com as maiores ou menores necessidades da planta.

    EXPERIMENTAR

    um saco de plástico transparente

    Método

    Fechamos a planta com um saco plástico transparente e um barbante e colocamos em uma área exposta ao sol.

    Observações

    Depois de algumas horas, podemos ver várias gotas de água dentro da bolsa.

    Conclusão

    As gotículas nada mais são do que o vapor d'água transpirado pelas folhas que se condensou em toda a parte do saco.

    A planta elimina o excesso de água pelos estômatos.

  • As plantas emitem vapor d'água para a atmosfera e contribuem para o ciclo da água.

    Quanto tempo vive uma planta?

    As plantas precisam de água, ar e sol para viver e se desenvolver.

    A vida útil das plantas anuais é muito diferente - existem plantas anual, bienal, perene . As plantas anuais completam seu ciclo de vida em um ano e nascem na primavera e morrem no outono (por exemplo, tomate). As plantas bienais vivem dois anos, enquanto as perenes vivem mais de dois anos (por exemplo, sequóia).

    Aprofundamento: plantas carnívoras

    Eles se tornaram carnívoros devido ao ambiente em que crescem, que é deficiente nos nutrientes de que uma planta necessita. Eles se adaptaram para comer e obter o que precisam para viver da digestão das proteínas animais.

    Os insetos são capturados por meio das folhas que se transformam em verdadeiras armadilhas.

    Partes da flor

  • O pedúnculo apóia a flor e a conecta ao tronco . Lá corola é a parte mais colorida e perfumada da flor para atrair insetos que colaboram na reprodução desempenhando o papel de polinizadores é formada por pétalas que se reúnem na base em cálice , por sua vez formado por sépalas que protegem a flor quando ela ainda não foi aberta. Os estames que são a parte masculina da flor, formada por filamentos longos e finos no topo dos quais existem protuberâncias, chamadas anteras , que contêm grãos de pólen. O pistilo é a parte feminina da flor que abriga o ovário , o órgão que contém o óvulos , as células femininas úteis para a reprodução.

    Reprodução de plantas

    Plantas simples se reproduzem por meio de esporos , pequenas células produzidas pela planta-mãe.

    Plantas complexas se reproduzem por meio de sementes . A formação do sêmen se dá por meio do encontro entre um elemento masculino, pólen , e um elemento feminino, o óvulo .

    O primeiro estágio de reprodução é o polinização . Graças ao vento (polinização anemofílica), alguns animais (polinização zoofílica) como os insetos e a água (polinização hidrofílica), o pólen produzido pelas anteras de uma flor atinge o estigma de outra flor.

    Os insetos polinizadores mais comuns são:

    Quando pólen , o órgão masculino de uma planta, encontra os óvulos , as células femininas de outra planta, a fertilização , que inicia o desenvolvimento da semente e do fruto.

    O semente tem a tarefa de germinar e dar vida a uma nova planta. O fruta tem a função de proteger a semente e promover sua disseminação.

    As frutas têm formas diferentes, mas podem ser divididas em três tipos: carnudo (tomate, cereja, laranja), baldes (trigo, castanha, ervilhas) e eu fruta falsa (maçã, morango, figo).

    Disseminação e germinação

    Divulgação é o processo pelo qual as sementes são transportadas para longe da planta-mãe para garantir o crescimento e a disseminação da espécie.

    Germinação é o processo que leva ao desenvolvimento de uma nova planta.

    Os estágios de germinação:

    • A semente incha para quebrar a cutícula que a recobre, abre e aparece o embrião
    • O plantinha (o primeiro tambor) e o radícula primário
    • a primeira aparição folhetos
    • Eles desenvolvem as raízes, o caule e as folhas .

    Formulário DDI a ser copiado para o bloco de notas

    A reação aos estímulos

    Para defender sua sobrevivência, cada organismo deve ser capaz de se mover em resposta a estímulos externos, para interagir melhor com o meio ambiente. No outono, muitas árvores de folhas largas diminuem suas funções vitais e deixam cair suas folhas no chão.

    As plantas se defendem quando a casca é cortada, produzindo uma substância pegajosa, a resina, que fecha a ferida.

  • EU' heliotropismo é o movimento das folhas e flores da planta em direção à luz. Esse fenômeno, no caso do girassol, serve para acelerar o amadurecimento das sementes.

  • As raízes se movem na direção em que podem absorver mais água: hidrotropismo .

    O geotropismo é a capacidade das raízes de se orientarem na direção da gravidade.

    O movimento das folhas da planta mais tímida do planeta: a mimosa pudica.

    Muitas plantas regulam suas atividades de acordo com os ciclos naturais: a abertura e o fechamento dos estômatos, por exemplo, coincidem com a alternância do dia e da noite, enquanto a floração ocorre em uma determinada estação. O nictinastie são movimentos que consistem no fechamento das flores e folhas ao entardecer e sua reabertura na manhã seguinte.

    eu tigmotropismo permite que a planta responda ao contato físico com outro corpo, como em algumas trepadeiras.

    Estudo aprofundado: a importância das plantas

    As plantas desempenham um papel fundamental na troca gasosa e para o diminuição da poluição terrestre . Um hectare de floresta produz oxigênio para 40 pessoas todos os dias.

    As plantas contribuem para a economia: a população de muitos países depende de produtos agrícolas para seu sustento e renda.

    Os vegetais são a base de cadeia alimentar : muitos insetos, animais herbívoros e seres vivos se alimentam de plantas.

    As folhas, os frutos, os ramos das plantas decompostas por fungos e bactérias alimentam o solo ao contribuir para a formação de terra fértil (húmus).

    A floresta fornece refúgio e um habitat natural para muitos animais.

    Frutas, sementes, raízes, folhas, flores constituem grande parte da nossa alimentação, enquanto as fibras naturais são utilizadas na produção de tecidos e materiais para as roupas que usamos no dia a dia.

    Extratos de algumas plantas têm a capacidade de reduzir a inflamação e são usados ​​em indústria farmacêutica , outros diminuem o impacto dos efeitos do envelhecimento.

    Das flores, perfumes são obtidos enquanto a madeira é usada para construir casas, móveis, instrumentos musicais, ferramentas .

    Eu trabalho na DDI

    Escreva sua reflexão sobre a importância das plantas e, em seguida, adicione uma imagem representativa. Publique o trabalho no Padlet

    Mapas conceituais

    Com CmapTools, crie o mapa conceitual de plantas

    Perguntas para o estudo

    Quantas espécies de plantas os botânicos conhecem?

    Como os botânicos classificam as plantas?

    Quais plantas pertencem a plantas simples?

    Em que dois subgrupos são divididas as plantas complexas?

    O que são angiospermas? O que são gimnospermas?

    Por que as folhas são consideradas o laboratório químico das plantas?

    O que significa fotossíntese da clorofila?

    Quais são os produtos finais da fotossíntese?

    Para onde a seiva processada é transportada?

    O que é disseminação?

    O que é fototropismo? Em quais plantas você está interessado?


    Vídeo: LIVE DE CIENCIAS 7º ano - COLEGIO IDEAL